Blog

Darželio priešmokyklinukai, pirmadienio rytą, mikroautobusu iškeliavo į Ilgakiemį. Ten lankėsi įmonėje „Naujasis Nevėžis“, kur dirba Smiltės mama Eglė (3gr.).

Vaikai patyrė daugybę smagių įspūdžių! Jie sužinojo, kaip atpažinti sveikesnius užkandžius pagal ženklus ant pakuočių, kuo ypatingi pilno grūdo produktai ir kodėl jie naudingesni mūsų organizmui. Vaikai ragavo įvairius sausų pusryčių skonius ir dalinosi savo nuomonėmis, kuris skaniausias! Taip pat jie galėjo iš arti stebėti, kaip gaminami užkandžiai, ir apžiūrėti modernius gamybos įrenginius. Kelionė buvo kupina žinių, šypsenų ir naujų atradimų. Kiekvienas vaikas grįžo ne tik su naujomis žiniomis, bet ir su skaniomis staigmenomis!
Dėkojame Smiltės mamai už organizuotą edukacinę veiklą priešmokyklinio amžiaus vaikams.

                                                                  Parengė ikimokyklinio ugdymo mokytoja Aurika Razomaitienė

MARGĄ MARGUTĮ
SINDULIAI PALYTĖJO,
LAUKAIS ŽALIAIS
VELYKOS ATĖJO!
Kauno Vinco Kudirkos viešosios bibliotekos Girstupio padalinyje (Kovo 11-osios g. 24) tradiciškai eksponuojama mūsų ugdytinių Velykinė kūrybinių darbelių paroda „Spalvota Velykų pasaka“.

Biblioteka pražydo spalvingais žiedais, išsipuošė margučiai! Sukūrėme gėles iš įvairiaspalvių siūlų, margučius išpuošėme eksperimentuodami su mums dar nauja marmuravimo technika.
Kviečiame aplankyti parodą ir pasakų kupiną biblioteką!

Džiaugiamės ir didžiuojamės, kad Skandinavijos dienoms 2025 m. skirtame konkurse „Coliukė“ Kaune tarp konkurso laureatų yra ir mūsų ugdytiniai.  

Jų kūrybiniai darbai eksponuojami parodoje, kuri vyksta prekybos ir pramogų centre „Akropolis“.
Visą balandžio mėnesį kviečiame pasigrožėti paroda ir drauge leistis į nuotykių kupiną Coliukės kelionę po stebuklingą pasakų pasaulį!

Kauno Valdorfo darželį „Šaltinėlis“ ir Šilutės lopšelį – darželį „Žibutė“ jau daugelį metų sieja draugystė ir bendradarbiavimas Valdorfo pedagogikos srityje.

   2024 metais gegužės 24 d. mūsų darželyje lankėsi Šilutės lopšelio-darželio „Žibutė” komanda. Vizito metu buvo aptarti Valdorfo grupės veiklos principai, aplinkos kūrimo ypatumai, pasirašyta bendradarbiavimo sutartis, o šiais metais kovo 27 d. grupė Kauno Valdorfo darželio „Šaltinėlis“ pedagogų Šilutės lopšelio – darželio „Žibutė“ kvietimu dalyvavo metodinėje dienoje „Pasaulis yra gražus“. Renginio metu „Šaltinėlio“ mokytojos pristatė pranešimą „Velykų prasmė, laukimas, pasiruošimas ir šventė Valdorfo darželyje“. Visi metodinės dienos dalyviai aktyviai įsitraukė į praktinę veiklą: mokėsi pavasario – Velykų laikotarpio rato žaidimų, iš vilnos vėlė Velykinį kiškį ir Velykinį kiaušinį.
Nuoširdžiai dėkojame Šilutės lopšelio-darželio „Žibutė” direktorei už iniciatyvą organizuojant metodinę dieną, šiltą priėmimą bei pasidalijimą patirtimi ne tik apie tai, kaip sekasi įgyvendinti Valdorfo pedagogikos idėjas, bet ir kaip organizuojamas įtraukusis ugdymas, kokias papildomas paslaugas gauna vaikai, kaip kuriamos edukacinės erdvės ruošiantis įgyvendinti atnaujinto ugdymo turinio programą.
Dėkojame svetingam Šilutės lopšelio-darželio „Žibutė” kolektyvui už savo miesto su meile ir pasididžiavimu pristatymą, informatyvią ir smagią edukacinę programą H. Šojaus muziejuje.

Kauno Valdorfo darželis „Šaltinėlis“ nuo 2025 m. – asocijuotas Erasmus+ projektų EYDIGIFOLIO (The Early Years Digital Portfolio) ir POEMS (Promoting Emotional Intelligence at School) partneris. Tęsiame projektų, kuriuose dalyvaujame asocijuotų narių teisėmis, pristatymą.

 Apie Erasmus+ projektą POEMS:

Tyrimai rodo, kad emocinio intelekto (EI) įgūdžiai atlieka svarbų vaidmenį vaikų akademiniame, asmeniniame ir socialiniame gyvenime, o švietimo srities ekspertai teigia, kad empatija ir emocinis intelektas gali pagerinti mūsų visuomenę, taip pat tai yra strategija, skatinanti kiekvieno asmens potencialo vystymąsi.
Projekto POEMS (angl. Promoting Emotional Intelegence at Scchool) – Emocinio intelekto lavinimas mokykloje tikslai yra:
skatinti mokinių ir mokytojų emocinio intelekto, kaip pagrindinės kompetencijos, galinčios prisidėti prie įtraukties didinimo mokyklos lygmeniu, ugdymą.
padėti mokytojams kurti edukacinę aplinką, kurioje mokiniai galėtų ugdyti savo emocinio intelekto įgūdžius ir taip įtvirtinti pagrindines kompetencijas.
didinti mokinių gebėjimus ugdyti asmenines ir tarpasmenines pagrindines kompetencijas, grindžiamas emociniu intelektu.

Projekto metu bus pasiekti šie rezultatai:
Projekto metu bus sukurtas pilnas skaitmeninis mokymo paketas, kuriame bus pateikta savęs vertinimo priemonė ir mokymo medžiaga, skirta mokytojų poreikiui pagilinti žinias apie emocinio intelekto svarbą ir ugdymo metodus bei priemones, reikalingas emociniam intelektui, kaip pagrindinei kompetencijai, ugdyti mokykloje.
Pamokų planų rinkinys, kaip pasinaudoti naujoviškomis metodikomis, pagrįstomis emociniu intelektu, siekiant stiprinti asmenines ir tarpasmenines pagrindines mokinių kompetencijas ir daryti poveikį mokyklų bendruomenėms solidarumo ir įtraukties požiūriu.
Leidinys, skatinantis suvokti ryšį tarp emocinio intelekto įsisavinimo ir mokymosi aplinkos įtraukties didinimo.
Projektą koordinuoja Sienos universitetas (Italija), projekto partneriai – 8 aukštosios, bendrojo lavinimo, mokytojų švietimo institucijos iš Italijos, Turkijos, Ispanijos, Rumunijos ir Latvijos bei 19 asocijuotų partnerių iš visos Europos https://poems.pixel-online.org/associated-partners.php
Kuo šis projektas svarbus ir naudingas mūsų darželiui?
Projektų parneriai suteiks galimybę darželio pedagogams naudotis skaitmeniniu mokymų paketu ir tuo pačiu užtikrins galimybę patobulinti kvalifikaciją apie emocinio intelekto svarbą ugdymo procese, jo įtaką sėkmingo, socialaus žmogaus formavimuisi ir mokymo(si) sėkmei. Ikimokykliniam ugdymui pritaikytas pamokų planų rinkinys, parengtas atsižvelgiant į tris sritis (veiklos sritis/dalykas – lygis – emocinė kompetencija) bus patogus ir inovatyvus veiklų idėjų, kontekstų kūrimo šaltinis, pagerės pedagogų ir vaikų tėvų ryšio tarp emocinio intelekto ir sąlygų kokybiškam įtraukiajam ugdymui įgyvendinti, reikšmingumo suvokimas.

Kauno Valdorfo darželis „Šaltinėlis“ nuo 2025 m. – asocijuotas Erasmus+ projektų EYDIGIFOLIO (The Early Years Digital Portfolio) ir POEMS (Promoting Emotional Intelligence at School) partneris.

„Ankstyvojo ugdymo skaitmeninio portfelio“ (angl. Early Years Digital Portfolio) projektą inicijavo ankstyvojo ugdymo pedagogai ir darželių auklėtojai, kuriems kyla sunkumų tinkamai dokumentuoti ir vertinti ankstyvojo ugdymo mokymosi pažangą bei bendradarbiauti su šeimomis.
Projekto tikslas – sukurti veiksmingesnį ir skaidresnį bendravimo modelį tarp vaikų ugdymo įstaigos ir šeimos, kad būtų galima dokumentuoti, vertinti ir įvertinti kiekvieno vaiko pažangą remiantis holistiniu požiūriu į vaiko vystymąsi ir mokymąsi. Projektu siekiama diegti naujoves ir patobulinti ankstyvojo ugdymo įstaigų mokytojų ir specialistų kvalifikaciją, siekiant skaitmeninės švietimo ateities.
Projektas yra skirtas ankstyvojo ugdymo pedagogams, vaikų darželių mokytojams ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų (darželių ir lopšelių-darželių) administracijai
Projekto metu bus kuriamas:
Skaitmeninis vadovas, skirtas vaikų mokymosi ir veiklos dokumentavimo procesams fiksuoti,
internetinis mokymo(si) paketas, kurio pagalba bus galima praktiškai mokytis pedagoginio dokumentavimo ir vertinimo,
Skaitmeninio portfelio valdymo sistema (DPMS), skirta įkelti skaitmeninius dokumentus, susijusius su vaikų stebėjimu/dokumentavimu ir vertinimu.
Projekte dalyvauja 7 partneriai iš 4 Europos šalių (Portugalijos, Airijos, Italijos, Rumunijos) bei 27 asocijuoti partneriai iš visos Europos
– https://eydigifolio.ipb.pt/associated-partners.php
Kodėl šis projektas yra svarbus mums?
Ikimokykliniame ugdyme naudojama pedagoginė dokumentacija apima sistemingą ir tikslingą įrodymų apie vaikų mokymąsi ir vystymąsi rinkimą, taip pat mokytojų ir specialistų apmąstymus, refleksiją. Dokumentavimas yra priemonė, padedanti suprasti ir padaryti matomą mokymosi procesą, juo galima remtis tolesnėse mokymo ir mokymosi strategijose.
Vienas iš pagrindinių dokumentavimo tikslų – padėti vaikams mokytis ir pagerinti jų mokymosi patirtį. Ji apima vaikų stebėjimą įvairiomis aplinkybėmis, pavyzdžiui, žaidimų, grupinės veiklos ar individualių projektų metu, ir jų veiksmų, sąveikos ir išraiškos dokumentavimą, kuris gali būti įvairių formų, įskaitant rašytinius užrašus, nuotraukas, vaizdo įrašus, vaikų darbų pavyzdžius ir garso įrašus. Be analizės ir diskusijų su kolegomis, svarbu palaikyti dialogą su vaikais ir jų tėvais, kad vaikų veikla ir mokymasis taptų visiems matomi.
Pasiekimų ir pažangos stebėjimas, fiksavimas, dokumentavimas, aptarimas su kolegomis ir šeimomis yra labai svarbi ugdymo(si) proceso dalis, kurios kokybiškam įgyvendinimui dažnai neužtenka kasdienių priemonių („įrankių“). Projekto “Early Years Digital Portfolio” EYDP partneriai parengė vadovą – Skaitmeninį žinyną mokytojams ir specialistams, suteikiantį pedagoginių žinių kaip pagrindą ir sistemą, skirtą vaikų mokymosi ir veiklos dokumentavimo procesams kurti; Mokymo paketą, kurio tikslas – suteikti praktinių įgūdžių apie pedagoginę dokumentaciją ir vertinimą bei Skaitmeninio portfelio valdymo sistemą, sukurtą skaitmeniniams dokumentams, susijusiems su vaikų dokumentacija ir vertinimu, įkelti.
Dalyvaudami projekte asocijuoto partnerio teisėmis, darželio pedagogai turės galimybę susipažinti su inovatyviais pedagoginio ugdymo veiklos stebėjimo ir fiksavimo/dokumentavimo, vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimo metodais, bendradarbiavimo su kolegomis ir šeima būdais siekiant asmeninės vaiko ugdymo(si) pažangos; atsirinks ir pagal galimybes pritaikys skaitmeninius įrankius; bus atnaujinta darželio Vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimo sistema.
Nuoširdžiai dėkojame darželio Alumnei Vidai Drąsutei už nuolatinę europinę dimensiją mūsų darželio gyvenime, už pagalbą rengiant, teikiant ir laimint ES projektų finansavimą, už galimybę dalyvauti ES projektuose asocijuotų partnerių teisėmis ir nuolat atnaujinti žinias ir įgūdžius bei dalintis jomis su pedagogine bendruomene.

Š. m. vasario- kovo mėn. Kauno Valdorfo darželio “Šaltinėlis” Valdorfo pedagogikos grupėse vyko ilgalaikis priešmokyklinukų projektas “Auginu meilę Lietuvai”. 

Projektas prasidėjo nuo jo aptarimo. „Kartu su vaikais kalbėjomės apie projekto idėją, jo prasmę ir tikslus. Diskutavome, kodėl imamės šios veiklos, ko tikimės išmokti ir patirti. Skatinome vaikus išsakyti savo mintis apie Lietuvą: ką jiems reiškia meilė savo šaliai ir kaip ją galime išreikšti per kūrybą bei rūpinimąsi gamta. Aiškinomės, kaip mūsų rankomis sukurti darbai gali įgauti simbolinę prasmę ir tapti ilgalaikiu ryšio su tėvyne ženklu. Aptarėme, kokią reikšmę gali turėti mūsų veiksmai: kaip augalo auginimas gali simbolizuoti meilę ir rūpestį savo aplinka, o perdirbtas popierius – atsakomybę už gamtos išteklius. Šis pokalbis padėjo vaikams geriau suprasti projekto esmę ir skatino jų kūrybiškumą bei sąmoningumą“ – pasakoja mokytoja Kristina
Pirmajame projekto etape vaikai mokėsi pažinti molio savybes ir lipdė bei dekoravo molio vazonėlius, kurie netrukus tapo ne tik dirbiniu, bet ir namais augalams, simbolizuojantiems mūsų meilę Lietuvai. Vėliau aiškinosi, kaip keramikos dirbiniai tampa blizgūs ir spalvoti. Piešdami šalies vėliavos spalvomis, pasirinkdami šalį atspindinčius motyvus, stiprino socialines vertybes, ugdė(si) pasididžiavimą savo šalimi. Siekiant ugdyti suvokimą apie tvarumą, atsakomybę už žemę kurioje gyvename, vaikai išsiaiškino, kaip mes visi galime perdirbti nebereikalingo popieriaus likučius, popieriaus šiukšles. Pasigaminę perdirbto popieriaus masę ir į ją įmaišę augalų sėklų, mažieji pasigamino širdelės formos „sėjinuką“ – juk širdelė simbolizuoja meilę Lietuvai, rūpestį savo aplinka ir atsakomybę už gamtą. 

        
Kai vazonėliai ir sėklyčių širdelės paruoštos – laikas sėjai! Kiekvienas į savo vazonėlius įbėrė akmenukų, supylė žemes, suformavo vietą sėklų širdelei. Įdėjus širdelę į žemes, ją užbėrė žemėmis. Vaikai išsiaiškino, kad kiekvienam augalui reikalinga šviesa ir vanduo. Palaisčius vandeniu, širdeles vaikai paliko šviesioje vietoje prie lango. Dabar prireiks tik vaikų dėmesio ir laiko…..

      
Projekto metu vaikai ne tik pagilino savo žinias apie keramikos amatą, bet ir praktiškai patyrė kūrybinį procesą – nuo molio gabalėlio formavimo iki galutinio funkcionalaus dirbinio sukūrimo. Šis patyriminis mokymasis suteikė jiems ne tik techninių įgūdžių, bet ir pasitikėjimo savo gebėjimais, suvokiant, kad patys gali sukurti kažką unikalaus ir vertingo.
Taip pat vaikai įgavo gilesnį supratimą apie ekologinį sąmoningumą – išmoko vertinti gamtos išteklius, suprato, kaip svarbu tausoti aplinką, ir ugdėsi atsakomybės jausmą. Vaikai suvokė, kad kiekvienas žmogus yra pasaulio dalis ir gali aktyviai prisidėti prie jo išsaugojimo, rūpindamasis gamta ir sąmoningai rinkdamasis tvarius sprendimus.
Be to, projekto metu vaikai buvo paskatinti puoselėti meilę ir pagarbą savo šaliai per simbolinį augalo auginimą – tai tapo ne tik edukacine, bet ir emocine patirtimi, stiprinančia jų ryšį su gamta ir tradicijomis. Šis procesas skatino atsakomybę, rūpestingumą ir kantrybę, nes augalo priežiūra reikalavo nuolatinio dėmesio ir supratimo apie gamtos ciklus.
Dalyvavimas ilgalaikiame projekte leido vaikams suprasti, kad reikšmingi rezultatai neateina iš karto – tam reikia laiko, pastangų ir dėmesingumo, kantrybės. Vaikai mokėsi planuoti savo veiksmus, spręsti iškilusias problemas ir dirbti komandoje. Šis procesas stiprino atkaklumą, bendradarbiavimo įgūdžius ir gebėjimą priimti sprendimus.

                                                      Projekto iniciatorė ir „įgyvendintoja“– menų pedagogė Kristina Paulauskaitė-Ramonaitienė

Vasario 21 d. mūsų darželio priešmokyklinio amžiaus vaikai turėjo šaunią išvyką į Vaikų literatūros muziejų, edukacinį užsiėmimą „Pasaka lagamine”.

Ši edukacija puikiai atliepė Valstybinės lietuvių kalbos komisijos vasario ir kovo mėn. organizuojamas Lietuvių kalbos dienas Lietuvos įstaigose.
Lagamine buvo jaukiai įsitaisę labai vaizdingi eilėraščiai bei nuostabios pasakos.
Vaikai patyrė be galo daug šaunių įspūdžių, sužinojo daug naujo apie mūsų gražią lietuvių kalbą, pasakas susipažino su teatro terminais – scena, scenografija, repeticija… ir netgi patys virto gražios pasakos „Voro vestuvės” aktoriais, kūrė mini spektaklį.

                Vasario 14 dieną, už lango tyliai žemėn krentant snaigėm, darželis pasipuošęs tautine simbolika minėjo ne tik Lietuvos valstybės atkūrimo dieną, bet ir Mikalojaus Konstantino Čiurlionio 150 – ąsias gimimo metines

           Šventinis rytmetys prasidėjo dainelių, eilėraščių, euritmijos judesių bei pirštų žaidimų potepiais. Susėdę į bendrą ratą kalbėjomės apie mūsų tėvynę Lietuvą, apie įvairius žmones, darančius gerus darbus bei apie M.Konstantiną Čiurlionį, jo vaikystę. Skambant pianino garsams buvo pristatyti Čiurlionio paveikslai, pasižymintys meninių simbolių ir metaforų pasaulio savitumu ir vidiniu muzikalumu. Kaip charakteringi čiurlioniškų paveikslų simboliai vaikams buvo pateikti: paukštis, varpinė, laivas, malūnas, kuriuos darželio vaikai kartu su mokytojomis aplikavo ir šių meninių simbolių ieškojo Čiurlionio paveiksluose.

    
                 Po įkvėpimo, kaip ir įprasta darželyje, atkeliauja iškvėpimas, todėl, skambant Čiurlionio simfoninei poemai ,,Jūra“, klausėme ir stebėjome priešmokyklinukių, pasipuošusių tautiniais drabužiais judesio išraišką.  O mintyse atgijo žodžiai: ,,Galinga jūra, didi, beribė, neišmatuota, visas dangus apgaubia savo mėlyne tavo bangas, o tu, didybės pilna, alsuoji tyliai ir ramiai“ (M.K. Čiurlionis).

Taip iš visos širdies išgyventai, žingeidžiai ir vieningai praėjo Vasario 16 – osios rytmetys, atnešdamas vaikų ir suaugusiųjų širdyse santarvę ir bendrystę.
                                                                                        Parengė ikimokyklinio ugdymo mokytoja Ieva Karpavičiūtė